Structura și calendarul anului școlar 2023-2024

1. 1. Structura și calendarul anului școlar 2023-2024

Conform OME nr. 3.800 din 9 martie 2023 privind structura anului școlar 2023-2024, acest an școlar are o durată

de 36 de săptămâni.

Și în acest an școlar vor exista cinci module de învățare, respectiv cursuri, separate de vacanțe, astfel:

11 septembrie – 27 octombrie 2023	cursuri/ modulul 1
28 octombrie – 5 noiembrie 2023	vacanţă
6 noiembrie – 22 decembrie 2023	cursuri/ modulul 2
23 decembrie 2023 – 7 ianuarie 2024	vacanţa de iarnă
8 ianuarie – 23 februarie 2024	cursuri / modulul 3
26 februarie – 3 martie 2024	săptămâna de vacanță ladeciziaI.Ș.J. Bacău
4 martie 2024 – 26 aprilie 2024	cursuri/ modulul 4
27 aprilie – 7 mai 2024	vacanţă
8 mai – 21 iunie 2024	cursuri/ modulul 5
22 iunie 2024 – 8 septembrie 2024	vacanţa de vară

În funcție de perioada aleasă pentru săptămâna de vacanță prin decizia inspectoratelor școlare județene/ al municipiului București, precum şi de alegerea săptămânilor de desfăşurare a programelor naționale „Săptămâna verde” și „Școala altfel”, numărul de ore aferent unor module de învățare este diferit.

În tabelul de mai jos este prezentat numărul de săptămâni asociate fiecărui modul, fără a ţine cont de programarea

celor două săptămâni: „Săptămâna verde” și „Școala altfel”, deoarece conform OME nr. 3800/2023, art. 4, al. (1):

Programul național „Școala altfel“ și Programul „Săptămâna verde“ se desfășoară în perioada 11 septembrie 2023-26 aprilie 2024, în intervale de câte 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe se planifică în intervale de cursuri diferite.

Perioada de vacanță	Modulul 1	Modulul 2	Modulul 3	Modulul 4	Modulul 5
26.02 – 3.03.2024	7 săptămâni	7 săptămâni	7 săptămâni	8 săptămâni	7 săptămâni

Practic, anul școlar are doar 34 de săptămâni destinate procesului de predare-învățare-evaluare, două săptămâni fiind rezervate programului național „Școala altfel” și programului „Săptămâna verde”.

Ca excepție, pentru clasele a XII-a zi, a XIII-a seral şi frecvenţă redusă, anul şcolar va avea o durată de 34 de săptămâni de cursuri și se va încheia la data de 7 iunie 2024, iar pentru clasa a VIII-a, anul şcolar va avea o durată de 35 de săptămâni de cursuri și se va încheia la data de 14 iunie 2024.

Pentru clasele din învăţământul liceal – filiera tehnologică, anul şcolar are o durată de 37 de săptămâni de cursuri și se încheie la data de 28 iunie 2024. Conform art. 3 în ziua de 5 octombrie – Ziua internaţională a educaţiei şi în zilele nelucrătoare/de sărbătoare legală prevăzute de lege și de contractul colectiv de muncă aplicabil nu se organizează cursuri.

Conform art. 4. alin. (1), (2) și (3) din respectivul ordin, programul național „Școala altfel” și programul „Săptămâna verde” se desfășoară în perioada 11 septembrie 2023 – 26 aprilie 2024, în intervale de câte 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe se planifică în intervale de cursuri/ module diferite. La clasele din învățământul liceal, filiera tehnologică și din învățământul profesional, în perioadele dedicate programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde”, se organizează activități de instruire practică

urmărind și scopul acestor programe. La clasele din învățământul postliceal, în perioadele dedicate programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde”, se organizează activități de instruire practică.

În OME nr. 3800/2023 mai este prevăzut și că, în situaţii deosebite, bine fundamentate, în funcţie de condiţiile climaterice locale speciale şi de specificul şcolii, inspectoratele şcolare pot aproba, la cererea conducerii unităţilor de învăţământ, modificări ale structurii anului şcolar. Solicitarea de modificare a structurii anului școlar se va face doar după consultarea consiliului reprezentativ al părinților din respectiva școală. În situaţia suspendării cursurilor conform Regulamentului – cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 4183/2022, măsurile privind parcurgerea integrală a programei şcolare prin modalităţi alternative stabilite de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ nu se dispun în perioada vacanţelor şcolare.

Sărbătorile legale – zilele libere din anul scolar 2023 – 2024

Data	Ziua din săptămână	Denumirea sărbătorii legale
5 octombrie 2023	joi	Ziua internaţională a educaţiei
30 noiembrie 2023	joi	Sărbătoarea Sfântului Andrei
1 decembrie 2023	vineri	Ziua Națională a României
25 decembrie 2023	luni	Crăciunul
26 decembrie 2023	marți	Crăciunul
1 ianuarie 2024	luni	Anul Nou
2 ianuarie 2024	marți	Anul Nou
6 Ianuarie 2024	sâmbătă	Boboteaza
7 Ianuarie 2024	duminică	Sfântul Ioan Botezătorul
24 ianuarie 2024	miercuri	Ziua Unirii Principatelor Române
31 martie 2024	duminică	Paștele catolic
1 mai 2024	miercuri	Ziua Muncii
3 – 6 mai 2024	vineri – luni	Paște ortodox
1 iunie 2024	duminică	Ziua Copilului
23 iunie 2024	duminică	Rusalii
24 iunie 2024	luni	A doua zi de Rusalii
15 august 2024	joi	Adormirea Maicii Domnului

           Ora se modifică în zilele: duminică, 29 octombrie 2023 – ? 4:00 → 3:00

                                                          duminică, 31 martie 2024 – ? 3:00 → 4:00

            

                       În continuare prezentăm calendarul pentru anul școlar 2023-2024, obținute ca urmare a stabilirii săptămânii de vacanță din  perioada 26 februarie – 3 martie 2024 la decizia Inspectoratului Școlar Județean Bacău.

Calendar pentru anul școlar 2023-2024

valabil pentru vacanța din perioada 26 februarie – 3 martie 2024

	Septembrie					Octombrie						Noiembrie					Decembrie					Ian.
L		4	11	18	25		2	9	16	23	30		6	13	20	27		4	11	18	25	1
M		5	12	19	26		3	10	17	24	31		7	14	21	28		5	12	19	26	2
Mi		6	13	20	27		4	11	18	25		1	8	15	22	29		6	13	20	27	3
J		7	14	21	28		5	12	19	26		2	9	16	23	30		7	14	21	28	4
V	1	8	15	22	29		6	13	20	27		3	10	17	24		1	8	15	22	29	5
S	2	9	16	23	30		7	14	21	28		4	11	18	25		2	9	16	23	30	6
D	3	10	17	24		1	8	15	22	29		5	12	19	26		3	10	17	24	31	7
			S1	S2	S3		S4	S5	S6	S7	V		S8	S9	S10	S11		S12	S13	S14	V
MODULUL 1 – 7 săptămâni													MODULUL 2 – 7 săptămâni

	Ianuarie				Februarie					Martie				Aprilie						Mai
L	8	15	22	29		5	12	19	26		4	11	18	25	1	8	15	22	29
M	9	16	23	30		6	13	20	27		5	12	19	26	2	9	16	23	30
Mi	10	17	24	31		7	14	21	28		6	13	20	27	3	10	17	24			1
J	11	18	25		1	8	15	22	29		7	14	21	28	4	11	18	25			2
V	12	19	26		2	9	16	23		1	8	15	22	29	5	12	19	26			3
S	13	20	27		3	10	17	24		2	9	16	23	30	6	13	20	27			4
D	14	21	28		4	11	18	25		3	10	17	24	31	7	14	21	28			5
	S15	S16	S17	S18		S19	S20	S21	V		S22	S23	S24	S25	S26	S27	S28	S29	V
MODULUL 3 – 7 săptămâni											MODULUL 4 – 8 săptămâni

	Mai				Iunie				Legendă
L	6	13	20	27		3	10	17	zile libere
M	7	14	21	28		4	11	18	vacanță
Mi	8	15	22	29		5	12	19	ultima zi de curs clasa a XII-a
J	9	16	23	30		6	13	20	ultima zi de curs clasa a VIII-a
V	10	17	24	31		7	14	21
S	11	18	25		1	8	15	22
D	12	19	26		2	9	16	23
	S30	S31	S32	S33		S34	S35	S36
	Modulul 5 -7 săptămâni

.

2. Despre programul național „Săptămâna verde”

Programul „Săptămâna verde” este un program național, în acord cu prevederile raportului „Educația privind schimbările climatice și mediul în școli sustenabile”, elaborat de către grupul de lucru de la nivelul Administrației Prezidențiale, ale Strategiei naționale privind educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030, aprobată prin HG nr.59/2023 și ale Strategiei naționale pentru dezvoltarea durabilă a României 2030, aprobată prin HG nr. 877/2018.

Programul „Săptămâna verde” are o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului şcolar și se desfășoară în baza unei planificări, la decizia fiecărei unităţi de învăţământ, conform prevederilor ordinului ministrului educaţiei privind structura anului şcolar, valabil în anul şcolar respectiv. Acest program nu se derulează simultan cu Programul național „Școala altfel”. În cadrul Programului „Săptămâna verde” se realizează activităţi educaționale care contribuie la prevenirea schimbărilor climatice şi la protejarea mediului.

Programul contribuie la dezvoltarea competențelor elevilor de investigare inter-şi transdisciplinară a realităţii înconjurătoare şi formarea unor comportamente responsabile faţă de mediul înconjurător, prin dezvoltarea capacității acestora de a:

1. înțelege și utiliza noțiuni elementare referitoare la mediu și la schimbările climatice pentru a conștientiza faptul că schimbările climatice sunt o problemă emergentă a omenirii, precum și a înțelege măsurile de combatere a acestora;
2. înțelege legislația de mediu și rolul autorităţilor, instituţiilor, companiilor, organizaţiilor nonguvernamentale și altor actori în combaterea schimbărilor climatice și protejarea mediului;
3. înțelege schimbările climatice în context global, sistemic și în conexiune cu alte domenii/probleme/teme precum: exploatarea iresponsabilă a resurselor naturale, poluarea, risipa alimentară, managementul deșeurilor, consumul și producția sustenabile, biodiversitatea, pădurile și viața terestră, apele și viața acvatică, catastrofele naturale, energia verde, justiția socială;
4. explora/investiga mediul înconjurător și a relaționa pozitiv cu mediul natural;
5. lua decizii și de a acționa zi de zi ținând seama de impactul asupra planetei, adoptând un comportament de protejare și îmbunătățire a calității mediului, inclusiv de utilizare responsabilă a resurselor naturale;
6. se adapta la fenomene meteo extreme și a răspunde la potențiale dezastre naturale;
7. iniția și desfășura acțiuni civice individuale şi/sau în echipă, de combatere a schimbărilor climatice și protecția mediului;
8. participa, în viitor, la elaborarea de politici publice și la dezvoltarea de noi tehnologii care să contribuie la combaterea schimbărilor climatice și protecția mediului

În perioada alocată programului „Săptămâna verde” cadrele didactice proiectează, desfășoară și evaluează activități educaționale având una sau mai multe dintre următoarele caracteristici:

1. sunt inter- și transdisciplinare;
2. implică elevii în explorarea/investigarea mediului natural;
3. presupun colaborarea dintre elevi și familiile lor;
4. contribuie la rezolvarea unor probleme locale de mediu și la informarea/sensibilizarea membrilor comunității locale privind schimbările climatice și protecția mediului;
5. sunt desfășurate în parteneriat cu alte unități de învățământ, instituţii, organizaţii nonguvernamentale şi/sau operatori economici;
6. sunt inovatoare și/sau relevante pentru contextul în care sunt derulate;
7. sunt bazate pe constatările unor cercetări și pe bune practici recente din domeniul educației privind schimbările climatice și de mediu.

În perioada alocată programului „Săptămâna verde” se pot desfășura activități educaționale precum:

• lecții în natură
• dezbateri
• jocuri de rol
• fotografie vorbită
• exerciții de construcție participativă a unor scenarii de viitor
• vizionări de documentare
• experimente
• biblioteci vii
• teatru forum
• teatru legislativ

-proiectedeserviciiînfolosulcomunității

 

• voluntariat
• expediții și excursii în parcuri naturale și arii protejate, fără a se limita la acestea.

 

Participarea la programul „Săptămâna verde” este obligatorie atât pentru elevi, cât şi pentru toate cadrele didactice din unitatea de învăţământ.

Nu se organizează cursuri conform orarului obişnuit al unităţii de învăţământ, programul se desfăşoară în conformitate cu

un orar special, în fiecare dintre cele 5 zile.

Activităţile din acest program trebuie să însumeze cel puţin numărul de ore la care elevii ar fi participat într-o săptămână obişnuită de şcoală și se pot realiza în unitatea de învăţământ sau în afara acesteia, respectându-se prevederile legale cu privire la siguranţa elevilor pe durata activității respective.

Nu sunt permise deplasări ale elevilor pe durata întregului program (5 zile sau mai mult).

Orarul detaliat al programului „Săptămâna verde” este elaborat de o echipă, numită echipa de coordonare şi aprobat prin decizia consiliului de administraţie. Toate cadrele didactice trebuie să participe şi să sprijine activităţile derulate în unitatea de învăţământ.

Activităţile educative aprobate se înscriu în condica de prezenţă a cadrelor didactice, iar absenţele elevilor se înscriu în mod corespunzător în catalog.

Prin excepţie, la clasele din învăţământul liceal – filiera tehnologică, din învăţământul profesional şi din învăţământul postliceal, în perioada dedicată programului „Săptămâna verde” se organizează activităţi de instruire practică.

În continuare prezentăm resurse digitale pentru realizarea activităților din cadrul programului „Săptămâna verde”.

1. Platforma saptamanaverde.edu.ro susține elevii, cadrele didactice și școlile în implementarea Săptămânii Verzi oferind materiale și sugestii de activități, mai ales în aer liber.

Cadrele didactice și elevii nu sunt limitați la materialele și activitățile de pe platformă. Dacă pot identifica la nivel local resurse și activități relevante (precum și organizații partenere relevante), sunt încurajați să le utilizeze complementar resurselor de pe platformă. Platforma se adresează cadrelor didactice, elevilor care derulează activități în timpul Săptămânii Verzi sau alte activități de învățare cu privire la mediu și schimbări climatice.

În forma actuală, platforma educațională cuprinde resurse precum:

• date despre proiect, repere legislative;
• o bibliotecă digitală cu resurse educaționale (materiale, idei de activități) pe teme din următoarele

domenii: schimbări climatice, managementul deșeurilor, consum și producție sustenabile, biodiversitate, păduri și viață terestră, apă și viață acvatică;

• idei de trasee educative în natură;
• o hartă a ariilor naturale protejate și informații despre acestea;
• lista stațiilor meteorologice și informații despre acestea;
• resurse privind modalitatea de răspuns la dezastrele naturale;
  • resurse și sugestii de activități propuse de ONG-uri;
  • exemple de bune practici educaționale cu privire la schimbări climatice și mediu.

https://saptamanaverde.edu.ro

1. Departamentul pentru dezvoltare durabilă al guvernului României pune la dispoziția unităților de învățământ și nu

numai, teme care pot fi accesate la link-ul: https://dezvoltaredurabila.gov.ro/saptamana-verde-lectii-la-inaltime-13194254

1. Asociația MaiMultVerde funcţionează în baza Ordonanţei Guvernului nr. 26/2000 (actualizată la 27 mai 2005) şi a propriului Statut, asociație înființată în anul 2008 din convingerea că grija pentru oameni şi pentru natură ar trebui să devină o prioritate pe agenda fiecăruia dintre noi.

De atunci și până acum, cu sprijinul sponsorilor, finanțatorilor și partenerilor, asociația a desfășurat proiecte de împădurire, protecția biodiversității, educație de mediu, transport alternativ, prevenirea risipei alimentare și combaterea poluării cu plastic a apelor. În toate proiectele au fost implicate comunități locale, voluntari și autorități publice, dar și public larg și mass-media.

Asociația și-a asumat obiectivul de a crea o comunitate activă de voluntari care să producă schimbări durabile în mediul din România. Pe site-ul asociației există Ghidul de documentare pentru schimbare, care poate fi utilizat de profesori în cadrul activităților din săptămâna verde.

https://maimultverde.ro/Introducere-in-educatia-de-mediu-Ghid-Documentare-pentru-schimbare.pdf

1.3. Despre programul național „Școala altfel”

Programul național „Școala altfel” a fost iniţiat în anul școlar 2011-2012. Are o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului școlar și poate fi derulat pe baza unei planificări ce rămâne la decizia fiecărei unități de învățământ, conform ordinului ministrului educației naționale și cercetării științifice privind structura anului școlar, valabil în anul școlar respectiv.

„Școala altfel” este un program național al cărui scop este să contribuie la dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socio-emoționale în rândul copiilor preșcolari/elevilor. Cadrele didactice vor proiecta, testa și evalua abordări eficiente pentru dezvoltarea acestor competențe și abilități. Programul național„Școala altfel” oferă un spațiu de experimentare în care atât cadrele didactice, cât și elevii sunt încurajați să își manifeste creativitatea și să îmbine într-un mod atractiv teoria cu aplicațiile ei din viața de zi cu zi, învățarea cu preocupările individuale într-un context favorabil dezvoltării socio-emoționale. În perioada alocată Programului national „Școala altfel” vor fi facilitate activități educaționale având una sau mai multe dintre următoarele caracteristici:

1. transdisciplinaritate;
2. experiențiale/de învățare prin experiență;
3. proiectate în parteneriat cu elevi, părinți, instituții, organizații non-guvernamentale și/sau operatori economici;
4. inovatoare pentru contextul în care sunt derulate;
5. bazate pe constatările unor cercetări și bune practici recente din domeniul educațional.

Obiectivele și activitățile proiectate și derulate în cadrul Programului național „Școala altfel” vor răspunde intereselor copiilor preșcolari/elevilor și vor reflecta preocuparea cadrelor didactice de a identifica soluții la provocările întâmpinate în facilitarea dezvoltării competenței de învățare și a abilităților socio-emoționale.

Obiectivele și activitățile proiectate și derulate în cadrul Programului național „Școala altfel” vor fi relaționate cu preocupările copiilor preșcolari/elevilor și vor veni în completarea experiențelor de învățare pe discipline, amplificându- le componenta de dezvoltare socio-emoțională și legătura cu viața de zi cu zi. În baza experiențelor din cursul programului național „Școala altfel”, cadrele didactice vor integra cele mai eficiente abordări testate în cadrul acestui program în procesele de învățare pe tot parcursul anului școlar. În implementarea programului național „Școala altfel” este esențială creșterea gradului de implicare a elevilor în proiectarea, derularea și evaluarea activităților de învățare. Acest program este benefic pentru dezvoltarea în rândul acestora a competenței de învățare și a abilităților socio-emoționale (recunoașterea și gestionarea emoțiilor, Anexă la O.M.E.N.C.Ș. nr. 5034/29.08.2016 2 preocuparea manifestată față de alte persoane, stabilirea unor relații pozitive, luarea unor decizii responsabile și gestionarea situațiilor provocatoare în mod constructiv).

Activitățile din cadrul Programului național „Școala altfel” se pot realiza în unitatea de învățământ sau în afara acesteia, respectându-se prevederile legale cu privire la siguranța elevilor. Orice deplasare în afara unității de învățământ trebuie să aibă un pronunțat caracter educativ. Nu sunt permise deplasări ale elevilor pe durata întregului program (5 zile sau mai mult).

Evaluarea contribuției Programului național „Școala altfel” la dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socio- emoționale ale elevilor se va realiza prin două modalități:

1. elevii își vor autoevalua implicarea în activități și vor reflecta asupra învățării în scris (chestionar, mesaje scrise) sau oral (reflecții de grup, focus grup), ghidați de dirigintele clasei;
2. cadrele didactice vor evalua comportamentele de învățare individuale și de grup, precum și schimbările de atitudini și/sau preocupări ale copiilor preșcolari/ elevilor prin observare atât pe parcursul Programului național „Școala altfel”, cât și după încheierea acestuia. Modul de colectare și centralizare a feedback-ului și a reflecțiilor (observații, noi soluții didactice identificate) este la alegerea cadrelor didactice din unitatea de învățământ. Evaluarea se bazează pe profesionalismul și integritatea colectivului unității de învățământ și dorința acestuia de a identifica și testa soluții pentru

dezvoltarea armonioasă a copiilor preșcolari/elevilor. Directorul unității de învățământ va monitoriza prezența copiilor preșcolari/ elevilor și a cadrelor didactice la activitățile Programului național „Școala altfel”.

Activitățile educative aprobate se înscriu în condica de prezență a cadrelor didactice, iar absențele elevilor se

înscriu la rubrica Purtare din catalog.

Evaluarea programului național „Școala altfel” are ca scop identificarea unor soluții practice și eficiente în dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socio-emoționale ale copiilor preșcolari/elevilor. Feedback-ul colectat și reflecțiile/observațiile vor fi valorificate de cadrele didactice pentru a evalua relevanța și utilitatea activităților de învățare desfășurate conform scopului enunțat al programului și pentru a le transfera pe cele eficiente în activitatea de la clasă.

Descara fisierul